Diagnoza psychologiczna
Podejście ilościowe i jakościowe
Autor: Władysław Jacek Paluchowski

Wydanie: Warszawa, 2006
Wydawca: Scholar
Wydawnictwo: Wydawnictwo Naukowe Scholar
Stan: Używana
Rodzaj okładki: Twarda
Wymiar: 22x29cm
Ilość stron: 233
Waga: 0.35 kg

Diagnoza psychologiczna
Diagnozowanie i wydawanie opartych na diagnozach zaleceń jest – bodaj czy nie najważniejszym - elementem pracy psychologów wielu specjalności. Co jest przedmiotem diagnozowania psychologicznego? Jakie są relacje między pomiarem a testowaniem? Jakie są związki między diagnozowaniem a metodologią badań ilościowych i jakościowych? Jak życie weryfikuje diagnozy psychologiczne? Jaka jest relacja między diagnozowaniem a wyjaśnianiem i prognozowaniem? Czy i jakie istnieją związki między diagnozą a terapią? Na czym polega charakterystyczny dla psychologii rodzaj wyjaśniania - interpretacja? Jakie możliwości stają przed psychologiem, gdy podejmuje interwencję? Jakie diagnozowanie może sprawiać trudności emocjonalne i diagnoście, i osobie badanej? Jakie problemy etyczne wiążą się z diagnozowaniem? Czy i jak diagnozowania można się nauczyć?

Tym właśnie zagadnieniom poświęcona jest ta książka. Jest ona autorską propozycją uporządkowania różnych podejść, stanowisk i tradycji odnoszących się do diagnozowania ludzi. Struktura, przystępny język oraz prezentacja przykładów praktycznych czyni z książki atrakcyjny podręcznik. Jest to monografia adresowana głównie do psychologów i studentów psychologii, jednak powinna zainteresować także wszystkich tych, którzy praktycznie korzystają z diagnoz psychologicznych, także studentów socjologii i pedagogiki.

Wstęp. Jakim zagadnieniom poświęcona jest ta książka 9
Rozdział 1. Diagnozowanie jako umiejętność praktyczna i obszar zainteresowania nauki 13
1.1. Diagnozowanie jako umiejętność praktyczna 14
1.1.1. Badania podstawowe a badania stosowane 18
1.1.2. Metody ilościowe i jakościowe 20
Blok rozszerzający 1.1.1. 22
Modele współpracy psychologów i psychiatrów wg Obuchowskiego 22
Modele współpracy psychologów praktyków i teoretyków wg Brzezińskiej 22
Modele odpowiadania psychologów diagnostyków na wyzwania praktyki wg Kell'ego 22
1.2. Pojęcie i przedmiot diagnozowania 23
1.2.1. Diagnoza a wyjaśnianie 28
1.2.2. Diagnoza a prognozowanie 30
Blok rozszerzający 1.2.1. Miary nieinwazyjne 31
Blok rozszerzający 1.2.2. Asymetria relacji: badania naukowe i praktyka psychologiczna 32
Podstawowe pojęcia 36
Literatura zalecana 36
Rozdział 2. Pojęcie diagnozy w psychologii 37
2.1. Sposoby ujmowania procesu diagnozowania w psychologii 38
2.2. Diagnostyka tradycyjna a diagnostyka behawioralna 40
2.3. Personologiczna koncepcja diagnozowania i pojęcie cechy psychologicznej 43
2.3.1. Sposoby ujmowania dyspozycji 45
2.3.2. Koncepcja częstości aktów działania 47
2.3.3. Czy cechy osobowości istnieją? 49
2.4. Diagnoza a terapia 53
2.4.1. Związek diagnozy i terapii 55
2.5. Nowe wyzwanie - możliwości i konsekwencje wykorzystywania komputerów w diagnostyce psychologicznej 56
Podstawowe pojęcia 67
Literatura zalecana 68
Rozdział 3. Diagnozowanie - faza prediagnostyczna, badania i wstępnych decyzji 69
3.1. Faza prediagnostyczna 72
3.1.1. Testy psychologiczne 75
3.2. Faza badania i wstępnych decyzji 85
3.2.1. Osoba badana 85
3.2.2. Badający 89
3.2.3. Pojęcie normy 95
3.2.4. Badanie jako komunikacja 103
Blok rozszerzający 3.2.1. Wyodrębnianie zachowań testowych na przykładzie techniki Rorschacha 105
Blok rozszerzający 3.2.2. Klasyfikacja zachowań testowych na przykładzie techniki Roschacha 106
Blok rozszerzający 3.2.3. Klasyfikacja zachowań testowych na przykładzie kwestionariusza MMPI 108
Blok rozszerzający 3.2.4. 110
Norma statystyczna i jej konsekwencje 110
Próba normalizacyjna a pacjenci 111
Podstawowe pojęcia 112
Literatura zalecana 113
Rozdział 4. Diagnozowanie - opis i interpretacja 114
4.1. Ilościowy opis zachowań 114
4.2. Jakościowy opis zachowań 118
4.3. Opis a interpretacja zachowań testowych i pozatestowych 122
Blok rozszerzający 4.3.1. 125
Znaczenia interpretacyjne, skupione wokół skal MMPI 125
Znaczenia interpretacyjne wybranych skal klinicznych (6 i 9) w obszarze patologii 125
Znaczenia interpretacyjne wybranych skal klinicznych (4 i 0) w obszarze normy 127
Blok rozszerzający 4.3.2. 129
Przykład regół klasyfikowania profili MMPI wg systemu Gilberstadta i Dukera 129
Typ 2-7-4 (3) 129
Blok rozszerzający 4.3.3. Diagnozowanie w modelu aktuarialnym 130
4.4. Zachowania testowe i rzeczywiste (pozatestowe) jako przedmiot interpretacji 133
4.4.1. Zachowania testowe jako przedmiot interpretacji 134
4.4.2. Zachowania pozatestowe jako przedmiot interpretacji 140
4.5. Wyjaśnienie psychologiczne 143
4.6. Sposoby interpretacji 147
Blok rozszerzający 4.6.1. Schemat interpretacji wielowymiarowych inwentarzy osobowości na przykładzie MMPI 153
4.7. Trafność interpretacji 156
Podstawowe pojęcia 157
Literatura zalecana 157
Rozdział 5. Diagnozowanie - formułowanie zaleceń i interwencja 159
5.1. Etap formułowania zaleceń interwencyjnych i komunikatów (planu interwencji) 159
5.2. Interwencja i jej formy 164
5.2.1. Selekcja 165
5.2.2. Komunikowanie 169
5.2.3. Modyfikacja osób i jej specyfika 170
5.3. Iteracyjny charakter diagnozowania 179
Podstawowe pojęcia 181
Literatura zalecana 181
Rozdział 6. Kształtowanie i kształcenie diagnostów 182
6.1. Problemy etyczne związane z diagnozowaniem 182
6.2. Problemy związane z komercjalizacją diagnostyki psychologicznej 186
6.3. Problemy nauczania diagnozowania 189
Podstawowe pojęcia 192
Literatura zalecana 192
Literatura 193
Indeks nazwisk 224