Podtytuł: czyli jak uczyć „trudnych” młodych, nie wykańczając siebie
Wydawnictwo: Fraszka Edukacyjna
Wydanie: pierwsze
Tłumaczenie: Wiga Bednarkowa, Beata Kowalik, Hanna Kwiatkowska-Saferna
Liczba stron: 130
Format: 165 x 240 mm
Okładka: miękka
Stan ogólny: bardzo dobry

Jak kameleon na szkockiej spódniczce to pełen ciepłego humoru poradnik dla całego personelu szkoły: dyrekcji, nauczycieli, administracji, o tym, co działa, a co nie w przypadku trudnych zachowań dzieci i młodzieży.
Często trudne zachowania manifestowane przez młodych są impulsem do sięgania przez wielu nauczycieli po urlopy dla poratowania zdrowia i ubieganie się o wcześniejszą emeryturę.

Wielu nauczycieli popada, nie zdając sobie z tego sprawy, w pułapkę negatywnego wzmacniania. Nauczyciele przeżywający ten typ stresu stają się ofiarami tego, co przyjęto nazywać „syndromem dwóch do trzydziestu sześciu”. Badania donoszą, że nauczyciele pracujący z młodymi, którzy prezentują trudne zachowania w klasie, pomniejszają liczbę pozytywnych komentarzy wobec tych uczniów, interweniując tylko, kiedy pojawia się problem. Nauczyciele średnio na dzień dają im 2,4 komentarza pozytywnego na 36 uwag krytycznych. Panuje daleko idąca zgoda co do tego, że wykształcenie otrzymane na uniwersytecie – w tym, co dotyczy nauczania uczniów z trudnościami w zachowaniu – jest wysoce niewystarczające. Koniecznym jest, aby i nauczyciele, i inni aktorzy sceny edukacyjnej doskonalili swoją wiedzę i swe umiejętności potrzebne w kontaktach z takimi młodymi.